年度报告
长兴县煤山中学
| 单位名称 | 长兴县煤山中学 | 法定代表人 | 杨峰 |
| 住所 | 长兴县煤山镇中学北路2号 | ||
| 开办资金（万元） | 508.4 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 482.3 | 期末数（万元） | 508.4 |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展；初中学历教育。 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330522471251738P | 举办单位 | 长兴县教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）执行本单位章程情况学校认真执行办学章程，全面贯彻落实党的教育方针，坚持依法治校，不断推进学校现代化管理制度建设，全面提高管理水平，使我校教育教学事业稳定、健康、持续发展。（二）按照登记的宗旨和业务范围，开展的具体业务活动1、知课程引领优路径（1）课程方案优化，课程实施路径更规范随着《课程方案》2022版和《浙江省义务教育课程实施办法（试行）》相继颁布，学校在上级主管部门组织、指导下初步完成了《长兴县煤山中学课程实施方案》的编订，严格落实国家课程、优化完善地方课程、规范开发校本课程，加强体育美育，落实劳动教育。山鹰天体周赛、山鹰劳动园圃等课程向项目化、跨学科式发展；学校自主开发的地方特色课程——“红色歌舞剧”和“山鹰科创”，即传承了办学历史又兼容了地方红色文化。劳动教育长短课设置，项目化推进，融“1+3”组织策划了“劳动最光荣”系列活动，即七年级找寻身边或书籍中的劳动模范、八年级参与并学习劳动技能、九年级畅谈规划共话职业规划，将实践与体验、书写与思辨很好的结合在一起。（2）课堂改革推进，教学评一体更直观学校坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。课堂改革以生为本，注重教学评一体化。学校改变传统课堂——重新制定《“30+10”生长型课堂观察表》，探索“30+10”山鹰课堂模式。其宗旨是变“教会”为“学会”，变“师本”为“生本”。30分钟师生互动教学时间里，老师的“教”开始有意识地围绕学生“学”来设计与实施，在教学过程中，学生的“学”、教师的“教”和师生的“评”有机整合，充分体现了“自主学习、合作学习、探究学习”的新课程理念，将“学为中心”和“做中学”等课程实施要求融入课堂观察，并及时总结、反馈。（3）讲学案设计，学讲练一体更有效强化集体备课，深入研究教学实际问题，完善“讲学案”，将教学目标变成学习目标，侧重设计课堂教学环节中的学生学习活动，同时融评价任务于各个教学环节。从课前预习的引导，到课堂讲解的深入，再到课后复习的巩固，我们精心编排每一个学习阶段，确保学生能够在学习过程中形成完整的知识体系，最终形成教学资源库。2、知师生需求助成长（1）问需于师燃教师发展内驱教师队伍是学校的第一生产力，教师发展决定学校的发展、学生的发展。近年学校提出“教师四力建设”，但今年在双减背景下，老师工作时间加长，责任加重，隐形工作量加大，职业倦怠和幸福感面临严峻的考验，因此今年我校聚焦“动力”和能力，显得尤为及时。“四岗型”进阶管理提能力。我校设置内部岗位职级制，从“教师岗”、“班主任岗”、“管理岗”、“先锋岗”四岗进行阶梯式进阶，倒逼成长；同时辅以《教师专业发展路径和轨迹记录卡》、《教师职称评定量化卡》、《长兴县煤山中学党员积分制》等抓手，聚焦教师发展细则，让教师成长横向对比可量化，纵向对比可视化，多维激发教师发展动力。2023学年青年教师市域发展迅速，胡伟伟、吴健老师荣获湖州市优质课一等奖第1名，并双双代表湖州市初中数学、科学亮达学科参加省优质课评比，章杰、胡青、陶利娟等青年教师也在市级获奖且级别较高；中老年教师积极发展自我，章元学老师获评“感动长兴十佳教育人物”；汪忠新、熊招娣夫妇被长兴教育《星光不负赶路人》栏目专题报道。“四单式”闭合教研促动力。教师的专业化发展带有阶段性，且伴有层次递进的过程。全面维系教师专业发展的运转，离不开管理循环的转动，基于此，我们创建了“四单式”闭合教研提升计划。“清单式”调研：问需于师，倾听教师发展需求。学期初，发放“个人清单”和“教研组清单”，让教师根据个人的需求、特长等，自己制定专业发展规划和我最喜欢的教研方式，自己提出专业主张，谋变量，求增量；“订单式”研发：能者为师，开发适切教研内容。从教研组层面出发，在教研组长的带领下，教师确定教研组共同的成长规划，并提出需要学校提供的支持，确立团队专业发展目标。并以订单式提交学校教科室。“菜单式”配送：项目选择与优化，促进教师长足发展。学校会根据教师的个人清单和教研组清单，同时邀请专家审核优化订单内容，形成清晰的主题活动项目，为教师量身制定一份优质的个性化的“教研菜单”。“回单式”反馈：及时反馈与评价，把握教研改进方向。通过自我评价、相互评价、教研组评比等落实、督促、评价各教研组订单达成效度；“四单式”闭合教研提升计划，激发了教师多元、个性的发展需求，使我们的教师在职业生涯中触摸到成长的幸福和发展的动力。（2）问需于生燃学生发展内驱上合形式，下应需求。今年我校实施“问需于生、问计于生、问政于生”的“三问”活动，广泛听取学生的意见和建议，并将对征集到的问题认真剖析研究，提出解决问题、改进工作的办法举措，推动学校各项决策部署落地落实。学校设立了“校长信箱”、春风心语”法官信箱、心理健康咨询信箱等，学生们的建议和需求有了渠道。同时学校还在每班招聘了一名校长小助理，每月召开会议，落实三问为学校发展提供宝贵意见。这一年度，学校在学生体艺发展上做足工夫。根据《体育与健康课程标准》落实教会、勤练、常晒的课程要求，学校除规定体育教学外，每日开展阳光大课间活动，周五进行练习内容检测，实现天体周赛，每周进行英雄榜公示。“春华球实、快乐星期三”三大球练习已进入3.0版，锻炼和学习相融，人格和体魄并重，获学生一致喜爱。每期开展全民运动会、体育期末考，让运动成为习惯，让生活更加优雅。除此之外我们还开展了国防夏令营、劳动实践周、浙大公益研学等。运动强身健体，学生全面发展。七八年级体质健康抽测第一名，中考体育平均分第四名。山鹰足球队在长兴县“未来杯”中荣获二等奖，卢志获得金靴奖。学校体育汇报荣获长兴县五育论坛一等奖。学校艺术节戏剧《跨越时空的对话》荣获县艺术节展评一等奖，优秀少先队员曹若琳荣获“红领巾争章”全国五星章（湖州市唯一）。学校的稳步发展是我校师生的一致追求，本学年，学校的社会影响力不断提升，今年先后被评为浙江省现代化学校、浙江省院士科普基地、湖州市光盘行动示范学校、长兴县国防人防示范学校、长兴县成绩突出少先队大队、长兴县少先队互学互比考核一等奖、长兴县科创组织优胜单位、长兴县趣味实验大赛优秀组织奖等。 | ||
| 三、存在的主要问题 | （一）教学质量方面：教学方法陈旧：部分教师仍采用传统的讲授式教学，以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏互动和自主探究，难以激发学生的学习兴趣和主动性。师资力量不均衡：优秀教师资源不稳定，教师教学任务重，无暇提升教学质量。且部分教师专业知识更新不及时，教学能力不足。教学评价单一：过于注重学生的考试成绩，忽视学生的学习过程、创新能力和综合素质的评价。对教师的评价也主要以学生成绩为主，缺乏对教学方法、教学态度等方面的全面考量。家校合作不足：学校与家长之间沟通不畅，家长对学校教学工作了解不够，无法有效配合学校的教育教学工作。同时，学校对家庭教育的指导和支持也不足。（二）以体树人方面：1、体育设施有待提高：部分器材老化，无法满足学生多样化的体育活动需求。2、部分家长对体育活动重视不够：家长对学生体育成绩的重视程度远低于文化成绩，导致学生也不重视体育锻炼。体育教育观念还是层次不齐，认为体育只是为了让学生锻炼身体，忽视了体育在培养学生意志品质、团队合作精神等方面的重要作用。 | ||
| 四、下一步打算 | 教学方面：鼓励教师采用多样化的教学方法，如项目式学习、探究式学习、小组合作学习等。加大教师培训力度，提供专业发展机会，促进教师更新教育观念，提升教学技能。完善教学评价体系：建立多元化的教学评价体系。加强家校合作，形成合力。体育方面：优化课程与师资；丰富赛事活动，加校园体育赛事；引导家长重视孩子体育锻炼；多体育文化活动，激发学生运动兴趣与习惯。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 根据长教发〔2024〕41号文件精神，于2024年10月15日，办理了法定代表人变更登记。 | ||
| 相关资质认可 | 《事业单位法人证书》有效期自2025年02月26日至2030年02月26日。 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2024年1月被评为浙江省现代化学校2024年2月被评为长兴县国防人防教育示范学校2024年7月被评为长兴县校本研修先进单位2024年8月获得学校发展性评价考核一等奖 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||