长兴县林城中学
| 单位名称 | 长兴县林城中学 | 法定代表人 | 王永全 |
| 住所 | 长兴县林城镇大云寺村 | ||
| 开办资金（万元） | 3724.6 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 3446.15 | 期末数（万元） | 3311.68 |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展；初中学历教育。 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330522471251930A | 举办单位 | 长兴县教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在长兴县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）执行本单位章程的情况：学校认真执行办学章程，全面贯彻落实党的教育方针，坚持依法治校，不断推进学校现代化管理制度建设，全面提高学校管理水平，使我校教育教学事业稳定、健康、持续发展。（二）按照登记的宗旨和业务范围，开展的具体业务活动：1、文化建设：熏陶引领，润物有声（1）追溯历史再布局林城镇在宋元明时被称作清泉乡，因境内有大小七潭清泉。现存的清泉池就位于现林城中学校园内外，共七处。七潭泉水，清洌可鉴，灵动秀丽，灿若星辰，故名七星潭。基于这一历史名迹，学校进行环境再布局，着重规划林中七景：七星古潭、香杉广场、玉兰报春、银杏染金、青青农场、向日葵园、红梅飘香等校园景观。（2）凝聚核心促内化学校致力于把红梅主题文化外化于行，开展红梅文化展，布置红梅文化长廊，红梅党建，展示红梅少年、红梅教师、红梅校友等事迹。学校以“清雅勇进”为核心理念，开展红梅好少年、红梅好教师、红梅好家长等评比活动，弘扬红梅精神，引导师生坚守清正高洁的本心，修养温和儒雅的气质，锤炼勇敢无畏的精神，培养奋进向前的品质。2、队伍建设：搭建平台，加强学习（1）创新平台，提升能力为进一步提高学校行政管理队伍的业务素质，本年度我们特邀请了专家给行政进行开展专题讲座，进行了中层论坛，让行政在学习交流中碰撞出了思维的火花，实现进一步发展。（2）多元研修，助力成长教师队伍的素养决定了学校发展的高度，我校始终将教师队伍建设置于中心位置。本年度，我们从多个维度提升教师素养。基于“双新”理念，我们开展了“基于教学评一致性的大单元作业设计与实践能力提升研修”我们还通过“朵朵课堂展示课”，“一课两构研讨课”，“一组一课汇报课”，一方面保证了教师研修有效开展，另一方面有效提升了教师课堂教学水平。（3）以晒促教，以赛促研青年教师是学校持续发展的动力，学校非常重视青年教师培养。结合教研组定期开展青年教师“晒课”活动，为青年教师提供展示自我、交流学习的平台。对学校教学质量的提升起到了积极的促进作用。结合校本研修，开展了多次青年教师竞赛，通过比赛跟踪典型案例，关注差异，对有价值的典型案例进行重点跟踪，充分掌握了青年教师在研修过程中的真实情况，助推青年教师成长。3、立德树人：夯实习惯，品行养成（1）一周一主题，促品行规范为了培养学生良好的行为规范，逐步养成林中“十大好习惯”，本年度我们仍然坚持一周一个行为规范重点教育主题，有针对性、持续性地引导、强化学生养成好的行为习惯，取得了显著的效果。（2）家校相结合，强劳动素养校内，以劳动课程为引领，根据各年级学生特点上好劳动教育课，充分利用“青青实践园”主阵地，加强学生对农耕生产的了解和实践；校外，开展家庭劳动周“三个一”活动，即：整理一间房，烹饪一道美食，清理一处卫生死角。通过家校相结合的方式，增强学生的劳动观念，提升学生的劳动技能，培养学生珍惜劳动果实的品质。（3）重五常德育，扬传统国学为弘扬传统国学，共沐“仁义礼智信”五常美育，我们构建“少年启航自荐互荐”、“少年出征--微影制作”、“荣耀一刻-颁奖典礼”、“群星闪耀-宣传展示”等篇章，启迪学生发现美、感受美、传递美、发扬美。本学年我们还在原有基础上，拓宽了五常德育的广度和宽度，还评比出了优秀寝室、优秀家长和优秀团队。4、“1+3”素养：强化落实，创新思变随着“1+3”素养提升工程的持续深化，我校也在不断反思和创新，保持这项工程的活力和魅力。（1）全面部署，切实推进各教研组基于原有方案，制定了新的实施计划，确保了“1+3”素养提升工程的持续开展。（2）创新活动，激发兴趣为了进一步激发兴趣，让更多的学生参与到活动中来，我们力求创新，另辟蹊径。（3）多元评价，成效显著学校设立了多种评价方式，包括评比表彰、优秀个人展、微信推送、学校展示牌等，全面、客观地评价学生的素养提升情况，既激励了优秀学生，也激发了其他学生的积极性。5、教学改进：精细管理，提升质量（1）构建课程体系，打造校本课程我校坚持以“身心健康、人格健全、习惯良好、学习高效”为育人目标，力争办好学校，成就教师，教好学生，确定了以“红梅花开”为主题的林城中学课程体系，构建了“梅开五彩”校本课程。（2）加强常规管理，保障课堂教学为确保课堂教学秩序良好，教师认真授课，学生积极参与，我校建立校级巡课制度，关注课堂，发现问题及时反馈整改。（3）研磨“六步”模式，助推高效课堂我校数学和科学教研组针对当前课堂教学问题，进行了深入研讨，决定改进教学策略。经过不断探索与实践，教研组确定了具有林城中学特色的“六步”课堂教学模式，并初步形成了“五有课堂”课堂评价模式。（4）开展精准帮扶，辅导有的放矢针对优等生、临界生与后20%学生，我校精心设计并制定了精准帮扶的策略。对于优等生，我们实施个性化学习计划、导师制度和学术竞赛参与等培优措施。对于临界生，我们将特别关注其学习状态，提供针对性的辅导和支持，助力他们突破瓶颈，实现更高水平的发展。对于后20%的学生，我们进行诊断性评估，制定定制化教学方案，结合小组辅导与个别辅导，并加强家校合作。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 1、教学质量虽有提升，但离预期还有一定距离。2、五常德育已成规模，但出现瓶颈需要创新。3、文化建设已有方向，但仍需不断积累和沉淀。 | ||
| 四、下一步打算 | 2025年我校将进一步凝练“红梅”校园文化，打造以“红梅花开，朵朵放彩”为主题的学校文化，弘扬梅花凌霜傲雪的精神，培养师生“清雅勇进”的品格；大力推进“245活力课堂”；继续丰富和优化“梅开五彩”校本课程；成立青年教师和骨干教师工作坊；推进五育并举的红梅好少年的评选，具体打算如下：1、加强教师队伍建设，成立青年教师和骨干教师工作坊。通过各级各类比赛，培养青年教师“三力”，四个“1”活动物化成果，目标教坛新秀。骨干教师通过展示师范，培养三力，四个“1”活动物化成果，目标教学名师。2、加强1+3素养提升，以“红梅文化”为引领，着力开展“墨梅傲骨”学生素养提升系列活动，通过各学科书写大赛、诗文大赛、经典诵读等活动，促进学生阅读、书写、表达等素养的提升。夯实课后服务，大力开展拓展性课程，利用好课后服务这一平台，激发学生学习兴趣，拓宽学生学习面，提升学生学科素养。。3、提高教学质量，加强教学常规管理：在原有常规要求和评比的基础上，加强复习课，试卷讲评课，作文课等非新授课的具体要求和评比制度。充分利用智学网大数据库，进一步完善师生“1+3”精准帮扶制度，通过“每日一题”“一周一练”“分阶竞赛”等措施，提高教学质量；4、提高学生素质，持续贯彻落实党的二十大精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，将学校文化“清雅勇进”融入到五常美育之中，通过德育特色活动评选出“德润清逸少年”“美育塑雅少年”“体劳铸勇少年”“智启奋进少年”。进一步丰富和创新家长会、家长学校和家长开放日等的形式。继续打造“青青实践园”劳动基地，激发学生劳动热情，培养劳动观念，提高劳动实践能力，使学生的德育品质得以提升，逐渐让学生养成林城中学十大好习惯。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 长兴县教育系统目标管理考核二等奖；湖州市儿童友好学校；长兴县县5A级平安校园；长兴县国防（人防）教育先进学校；长兴县工会“六有”先进职工之家，等等。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||