年度报告
长兴县太湖高级中学
| 单位名称 | 长兴县太湖高级中学 | 法定代表人 | 曹鑫辉 |
| 住所 | 长兴县雉城街道五峰路588号 | ||
| 开办资金（万元） | 13849.5 | 经费来源 | 差额拨款 |
| 年初数（万元） | 13664.9 | 期末数（万元） | 13504.0 |
| 宗旨和业务范围 | 实施高中学历教育，促进基础教育发展；高中学历教育。 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330522E954197966 | 举办单位 | 长兴县教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，长兴县太湖高级中学在县教育局的正确领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）执行本单位章程的情况；学校章程是学校实施依法治校、依法治教和依法自我管理的基础性、法规性文件。建立并完善学校章程对于全面贯彻党的教育方针、实施依法治教、规范办学行为、提高教育质量、办人民满意的教育具有十分重要的意义。我校认真执行学校办学章程，全面贯彻落实党的教育方针，坚持依法治校，不断推进学校现代制度建设，全面提高学校管理水平和教学质量。（二）按照登记的宗旨和业务范围，开展了哪些具体的业务活动；1.立足“理解力”课堂，促“微•研究”落实教研线进一步细化“理解力”课堂体系，使其更好的落地，2024年开展了一系列的“微•研究”，取得了显著成效。（1）精品项目——教研线“研”目标落实学校推进“理解力”课堂这一系统性工程，其由学习目标、课堂预习、课堂教学过程、核心问题、限时训练、导学案等要素构成。在“理解力”课堂范式研究成果的基础上，通过理论学习与实践探索，进一步细化课堂训练的实施路径，通过情境、联想、问题、活动与评价五个维度来实现突破，搭建起以学习目标为核心的有效课堂训练基本模式。通过理论探索和实践，“理解力”课堂在我校生根发芽，越来越多的教师逐渐改变过去一讲到底的教学方式，在课堂上更多地采用“理解力”课堂范式，并通过有效的课堂训练来提升学生理解力，教学面貌有了非常大的改观。据统计，教师第一学期开设校级公开课210节，县、市级公开课18节；第二学期开设校级公开课198节，县、市级公开课12节。教师的课堂教学能力和个人专业水平得到有效的提升。（2）“项目化”推进——教研组“研”学科规律2024年教研线的创新工作是教研组的“项目化”建设。通过项目开发使得教研组成为本组教师做“研究”的重要驱动力，也是提高我校教师做课题积极性的重要抓手。每个教研组申报1-2两个项目。教研组对每个项目有规划，有执行过程，有条件的进行展评。据统计，2024年共有16个项目成功转化为课题，其中省、市课题5个。（3）“集体发力”——备课组“研”教学质量我校的备课组建设进一步落实，越来越多的备课组从对备课“形的要求”，走向“实质性的合作”。集体备课不仅有对课的研究、题（导学案）的研究，本学年还有对高考的深入研究。特别是高三备课组，在每次联考时都集体同步做题，每人分模块结合近几年高考题出题情况研判分析试题，从而进一步提升了教师对高考的理解和对题的认识。同时在本学年教学常规检查中，全校备课组第一学期提交了922份精准导学案，第二学期提交了740份，真正实现了资源共享、团队合作，进一步提高了整体教学水平。行政参与集体备课和听课，共历学科研讨，已成为推动“理解力”课堂的有力保障，本学年行政参加集体备课人均54次，听课人均117节。总之，教研线将继续秉承“心系学生，学术立身”的教师发展理念，紧紧围绕“学生怎样学会更好”这一议题，持续不断构建“学为中心，打造理解力课堂”，优化教学方式，不断改进、完善教师培训工作。2.立足“三班”建设，促“研究型”教师成长“心系学生，学术立身，合作发展”是我校的教师发展目标，教师的发展是提高学校教育教学质量的重要因素。（1）“云帆”青年研训班——分主题“研”专题课本学年青年研训班突破“大一统”的集中研训方式，采取小规模分层精准研训，分新进教师、第一年任教高三、其它三个层次精心策划组织活动，增强教师的“生长力”。“云帆班”给青年教师设置“课堂训练”为研究的小切口，在备课、磨课、开课、分组汇报、案例撰写中深入思考，真正达成以“学生会运用”为导向的课堂教学目标。针对复习课、试卷讲评课、新授课，教研线针对三种课型的“课堂训练”倡导青年教师画出思维导图，总结教学的一般“样式”。围绕打造“理解力”课堂，除了开设汇报课、公开课之外，还组织青年教师分组进行“微研究”，把云帆班活动与校本精品项目进行融合。（2）“沧海”骨干研修班——分享引领“研”优质课为发挥“沧海”骨干班教师的引领作用，一方面在云帆班老师开课时，邀请同学科骨干教师听课和评课；另一方面青年研训班研讨时邀请骨干班教师进行分享交流。与“云帆”班的“研训”不同，“吸收外来+个人自修+学校保障”是我校骨干班运行的机制。本学年“沧海”班的“研修”采取“走出去+课题研究”的方式，为骨干教师搭建在校外学习和展示的平台（送教+加入名师工作室），同时教研线在教师们课题研究时进行了耐心、热心、精心的陪伴和指导，两次邀请浙大陆博士来校面对面指导骨干教师做课题。本学年，“沧海”班17位教师，3位老师参加省级赛事，2位赴广西送教，11位教师是课题研究的负责人或者执笔，7位老师加入市县有影响力的名师工作团队。（3）同行者班主任工作室——按月主题式研讨青年班主任作为学校德育管理的重要力量，在同行者班主任工作室里不断成长。本学年工作室坚持每月开展一次活动，每次有方案、有活动、有总结宣传；坚持导师引导与自我分享相结合，研讨与实践相结合，不断提高班主任队伍的专业素养和德育涵养。第一学期开展3次集体活动，围绕德育阵地--班会课展开，不断提升班主任解决实际问题和引领学生反思的能力。第二学期开展4次集体活动，围绕班主任能力大赛进行选拔与培训，并与滨湖高中进行联建活动。提高新班主任的理论水平，同时积极组织班主任参加能力大赛，提升新班主任的职业素养。王宇佳获得市基本功大赛一等奖和县班主任能力大赛试题评选一等奖，于李瑶获得县班主任能力大赛一等奖。3.立足“四自力”培养，促浸润德育品牌本学年德育线继续围绕打造“自主自律、自信自强”的良好品质培养体系，着力培养“四自力”太高学子，完善“六化工程”实施途径，进一步强化“浸润”德育品牌。（1）习惯养成促自律力本学年德育线围绕“如何将学生良好的外在行为习惯化为内在品质”这一重点工作，抓行为规范，促习惯养成，每周一个主题，三个年级统一标准、明确要求，主抓学生的规范，借助年管会、自管会等强化闭环管理，着重养成规范的桌面整理、听课状态、自修习惯、运动习惯、错题整理习惯、时间精力规划习惯等，并加强个人培训，开展规范评比月活动，进一步探索了“他律”到“自律”的培养路径。（2）学习规划促自主力进一步构建太湖高中自主学习力的培养路径——“预习、整理、规划、反思”。高一年级依托学案展开预习、依托纠错进行整理，进一步塑造预习和整理的能力；高二年级每天一任务，一日一检查，进一步塑造规划能力；高三年级注重自我审视，利用反思促成长，进一步塑造“反思”能力。（3）荣誉评比促自信力我校荣誉评比已从“被评比”上升到“我来pk”，从“面”的荣誉到“点”的表彰。本学年表彰了一批优秀的寝室和学生，从各维度激励学生，进一步扩大优秀学生的奖励面，提高了单项奖的覆盖率，其中高一学生425人次获奖，高二学生415人次获奖，让更多的学生在评比中获得自信，进而拓展到学习自信。（4）德育活动促自强力本学年不断梳理现有德育活动，针对学生中存在的问题合理安排德育活动，改进培育体系。做好德育活动中的主题设计，突出德育活动的教育功能，积极组织适合学生的、有利于培养学生品质的德育活动。让学生在各项活动中培养“自强不息”的精神，提高学生解决学习问题的能力、获得帮助的能力、自我教育的能力。本学年德育线认真组织和开展了体育节、科技节、文学节、艺术节等各项活动。组织社团学生参加县中学生排球赛，获得高中男子第二名，高中女生第四名的好成绩。科技之光社团获县优秀社团荣誉。今年湖州市艺术节比赛，我校《临安遗恨》节目作为县教育局推荐的唯一一个普高项目荣获市器乐类二等奖，展现了太高学子积极的精神风貌以及优秀的艺术涵养。4.立足效能建设，促校园文明赋能（1）党建引领聚合力2024年，校党委高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面学习贯彻党的二十大精神，不断擦亮“党旗领航质量提升”党建品牌，助推师生成长，促进学校平稳发展。在党员发展方面，钱勇斌同志按期转正，任洪博、王钰颖同志成为入党积极分子。学校工会以“竭诚服务教职工，助推学校高质量发展”为创建工作重心，进一步打造新型“服务型职工之家”。积极发挥工会妇联等群团组织作用。成功举办第四届“太高杯”职工气排球赛，并勇夺长兴县教职工第七届女子气排球赛亚军。作为教职工的娘家人，倾听和传递广大教职工心声，汇聚民心之力，维护教职工各项权益。开展了八一建军节慰问军属的活动。工会在2023年度长兴县教育局考核中荣获一等奖。校团委规范完善自身建设。2023学年新发展99名团员，开展理想信念教育，加强学生队伍建设，组织煤炭社成员参加红色研学活动，班级团支书定期进行团章团规学习活动，进一步增强团员青年的积极性、进步性。党工团凝心聚力，不断助推学校精致管理，让师生拥有更多的获得感和幸福感。（2）文明安全保发展将平安校园创建工作与学校各项工作紧密结合。强化办公室文明指数检查与管理升级，每月不定期巡查办公室，提升整洁程度和文明指数。本学年确定了消防维保单位，完成电动车充电场所改造的试点工作，进一步落实各项防卫措施，建立健全了各项安全工作制度，促进学校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，确保学校安全、稳定、健康发展。我校再次获评2023年5A级平安校园。（3）精心服务暖人心一学年来，总务处全体工作人员同心、同道、同力，抓落实、求实效，做好后勤服务工作。努力办好师生满意的食堂，不断完善食堂操作规范的“5S”管理，本学年我校食堂被评选为长兴县“最美食堂”。保障了后勤供给，推动后勤工作向制度化、规范化、高效化迈进。总务人员通过自查和师生反馈，积极响应各类维修需要，做到小修不过夜，大修不过周，高效的工作态度和吃苦耐劳的精神得到了教职工一致认可和好评。 | ||
| 三、存在的主要问题 | （一）质量危机依然存在。德育工作的针对性、实效性、感染力有待进一步加强。（二）教师队伍的整体水平还有一些令人堪忧之处。（三）课堂研究需进一步深入。 | ||
| 四、下一步打算 | （一）加强党建引领，进一步坚定理想信念（二）深化“理解力”课堂，进一步巩固深化（三）打造“四自力”体系，进一步凝聚智慧（四）完善“三班”建设，进一步提升“研究力”（五）细化安全机制，进一步营造和谐校园（六）聚焦效能建设，进一步提高管理成效 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年9月根据长教发【2024】41号文件，申请了法定代表人的变更登记，法定代表人由王强变更为曹鑫辉。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | “浙江省现代化学校”“湖州市德育工作优秀集体”“湖州市科学家科普教育基地”“湖州市绿色学校”“湖州市首批科学家故事众创空间”“湖州市光盘行动优秀学校”“2019-2023年度湖州市教育系统先进工会组织”“长兴县教育技术先进集体”“长兴县校本研修先进集体”“长兴县最美食堂”等诸多荣誉。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||