长兴县太湖图影中心幼儿园
| 单位名称 | 长兴县太湖图影中心幼儿园 | 法定代表人 | 江玫 |
| 住所 | 长兴县西太湖大荡漾姚潭村 | ||
| 开办资金（万元） | 148.1 | 经费来源 | 差额拨款 |
| 年初数（万元） | 186.7 | 期末数（万元） | 126.5 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务；幼儿保育、幼儿教育。 | ||
| 统一社会信用代码 | 123305225669842056 | 举办单位 | 长兴县教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在举办单位的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）章程的情况把初心使命扛在肩上，用踏实的行动追寻幼儿园发展的轨迹。（二）开展具体的业务活动1.半日活动为切点，提升教育教学质量半日活动是作为教师最基本的日常活动，对于幼儿的全面发展起着至关重要性，本学期我园从半日活动为抓手，让扎实的基础，不断提升的思想认识与专业技能，去撑起我们对专业品质的追求。（1）加大对新教师的培养力度——做到常规入门，工作上路通过以老带新联动形式，新的师徒结对，注入新的血液，新的师父本学期将全方位的对新教师进行跟踪指导，使新教师的能力更上一层楼。我们着手从新教师教育计划制定、班级管理、一日活动开展、家园共育等方面进行专题指导。日常也让新教师进行半日活动观摩活动，使其快速成长。（2）加强青年教师向骨干型教师转变——做到大胆执教，发展优势通过年级组之间的研磨，推选年级组教师参与园游戏分享课的展示活动。通过园级公开课的展示和半日活动的开放、观摩和研讨，促进教师熟练把握教育教学基本规律，正确判断儿童发展水平，确定适应的指导策略。2.日常教研为重点，提升教师专业能力教师的成长是一个持续、恒久的过程，他们的成长需要外力的“逼”，还需要内力的“要”，更需要一种成长的“自觉”。基于此我们的关键动作是倾听，倾听她们的生活工作、喜怒哀乐、所思所想，了解她们的需求和目标，做一些实实在在有意义的事。我们继续深入开展课程生活化的审议活动，通过县推进式课程生活化的研讨为核心，本园每星期的二、三、四为大中小各年龄段的集中审议日。各组选择其中一个园本主题邀请保教以及副园长参与审议工作。以重日常教研的方式，不断促进教师教研能力的提升。3.多彩活动为载体，促进幼儿全面发展（1）传统节日促发展结合有效的季节、节日开展丰富多彩的活动，促进幼儿主动发展。本学年围绕们的特色园本主题“喜羊羊”、“娃哈哈”以及传统节日节气，如2月开学第一课，3月学雷锋、妇女节、植树节，4月清明节、劳动节，5月母亲节、微笑日，6月儿童节、父亲节、慈善日、端午节等，通过组织幼儿讨论，按照幼儿的想法、看法，再同他们一起巧妙地设计主题活动，使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣，使主题活动“从幼儿中来，到幼儿中去”，让幼儿真正成为“山水”活动的主人。（2）特色锻炼促成长一份传承，一种特色。结合本园民俗特色早操，本学期采用与“龙舟”相关的材料彩旗、鼓槌、百变棒于开学初进行练习，4月底进行早操评比活动；各年级组根据本年龄段幼儿推进开展各班能力大赛以及结合重点主题开展相应的幼儿活动。同时啦啦操、体操是幼儿园的亮点特色，本学期我们致力于两操的调整和比赛，参加的首届体育表演大赛均获得一等奖。基于此来提升幼儿的身体素质，促进幼儿健康快乐成长。（3）农耕种植有收获课程建设基于儿童视角，儿童视角的背后是尊重幼儿、理解幼儿。我们以幼儿的视角为起点，让幼儿好奇的眼睛、好动的双手不停去探索，发现，成为学习的主人和知识的主动构建者。本学期，就在一路之隔的田间地头，我们拥有了图幼和图小联合共培的劳动实践农耕基地——山湖农耕园。“我是农耕小主人”种植项目活动也在孩子们的第一次走进中展开。以节气为时间轴，持续性走进基地，大手牵小手，化身小农夫去种植、照顾棉花、观察羊草，在自然中感悟二十四节气的自然变化和规律，感受人与自然的和谐之美。4.教育科研为难点，扎实做好落地教研本学年，我们也收获了2个县级课题一、三等奖、10余篇论文获省、县一二三等奖；新一轮申报2个市课题和5县级个课题均成功立项。5.家园工作为抓手，促进家园双向奔赴“山水”课程里还有一个重要的主体便是我们的家长梯队。他们是我们园本课程的主力军之一。课程是一个全方位的整合，须依托不同环境的共育，整合社会资源，以社会体验、文化体验、运动体验为主的系列体验活动。为了增强家园共育效能，赋能成长，让亲子关系更友好，也为让家长真正参与到幼儿园的管理中来：我们积极开展体验活动，发挥家长的主体作用，挖掘家长资源，给家长巧妙的定位“设置”，放权、联动、创造、提供平台，让家长的特长和努力，在孩子面前闪闪发光。如：重阳节“银龄老人”讲过去的事，编织爷爷手工教学，美食妈妈进课堂、爸爸陪伴龙之梦动物园移动课堂、祖辈开垦种植地、春游六一家长论坛、毕业父女华尔兹等。这样的转变让家长资源优势得以充分发挥，与孩子一路同行，和幼儿园同频共振。本学期，我们除了开展常规的家长进课堂、家长会、家长学校等活动，也组建新一届家长论坛委员会，充分发挥其作用，以座谈、案例分享、阅读共赏等不同形式的活动，让其参与幼儿园育儿管理，共同为幼儿的发展、幼儿园的发展而努力。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 1.科研工作一直是“山水”教师团队的难点，也是挑战点。起初，大家会觉得教研和科研是两条不相交、不交融的平行线。科研总是给人感觉太虚，“在云端跳舞”；教研总是给人感觉太实，“在地面爬行”。于是，教研没有了品味，缺了“云气”；科研没有了根基，少了“地气”。2.团队日趋年轻化，经验不足，整体素质提升还显不够，如何让年轻老师成长是一大难题。 | ||
| 四、下一步打算 | 1.我们打算“卷入式”融合，“跟踪式”落地开展，以“问题即课题、行动即研究”的理念开展研究。在市规划课题《双向·跟进：儿童视角下幼小衔接联合审议的实践研究》结题梳理中，我们决定以此为契机分别由课题两位负责人各带领一队深入，不断推敲成果经验的运用以及样态的梳理，这样双管齐下的方式让两组教师带着不同视角用于教学，并实现经验的共享，以此提升教师教科研能力。2.通过多种形式，比如师徒结对，外出培训、教研组共同研讨等形式，提升青年教师各方面的能力，让团队整体力量得以提升。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2024年学校管理目标考核一等奖，今年无诉讼及投诉。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||