浙江省长兴县洪桥逸夫中学
| 单位名称 | 浙江省长兴县洪桥逸夫中学 | 法定代表人 | 孙源 |
| 住所 | 长兴县洪桥街洪学弄2号 | ||
| 开办资金（万元） | 2530.6 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 2137.93 | 期末数（万元） | 2063.30 |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展；初中学历教育。 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330522471251818B | 举办单位 | 长兴县教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我校在长兴县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 本单位严格执行学校章程，学校办学坚持以“本真文化”为核心，“以文载道、臻于至善”为理念，以“打造有文化底蕴的一流乡镇中学”为办学目标，以“做有本事的本分人”为校训，围绕“本真文化”打造“本真党建”、“本真课程”、“本真课堂”、“本真学生”、“本真教师”，养真气，育真人，探真理。依托“鸿鹄大学堂”“鸿鹄实践园”构建“温度德育”，培育“有情感、有情趣、有情怀”的三情学子;依托“鸿鹄成长坊”“鸿鹄温馨园”助力教师全方位成长，打造“有温度、有厚度、有高度”的三度教师。办学宗旨和业务范围：实施初中义务教育，促进基础教育发展；初中学历教育。开展的具体活动有：（一）努力完善“本真”文化，提升学校品位围绕本真文化核心，我们凝练了两条文化价值脉络。一个是既有的“一训三风”，以校训“做有本事的本分人”为核心。营造“至真至诚至善至美”的校风，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教学和学风。一个是进一步完善的“一理念三目标”，学校坚持以“以文载道，臻以至善”为办学理念，把追求培养学生的文化素养，文明德行作为我们的教育理想，并努力做更好的自己。以“打造具有文化底蕴的一流乡镇中学”为办学目标，悉心培养“有情感、有情趣、有情怀”的三情学子（对他人有情感，对自己有情趣，对国家有情怀），致力打造“有温度、有厚度、有高度”的三度教师梯队。这两者相辅相成，缺一不可。训风引导目标内容，目标强化三风凝聚。这些文字不能只是在墙上，挂在嘴上，要能够让孩子们离开校园之后依然记忆深刻，就需要拓展文化外延，丰富各种文化载体。目前我们把本真的外延拓展为党建、课堂、课程、学生、教师五部分。为了让“本真”这一抽象的理念具化，能够落地生根。我们逐渐丰富了“鸿鹄”这一图腾，创设活动载体。这几年，我们逐步构建了“鸿鹄大学堂”（德育）、“鸿鹄成长坊”（青年教师培养）、“鸿鹄实践园”（生态劳育）、“鸿鹄温馨园”（工会活动平台）等载体，并逐渐丰富“鸿鹄之声”（广播社团）、“鸿鹄剪影”（剪纸）、“鸿鹄展翅”（综合实践活动）、“鸿鹄木工坊”等拓展性课程，让文化有根、有生命力。为了培育民主和谐的现代校生关系。从校长面对面到校长信箱到校长回信，我们不断改进沟通方式；从吃住到学习，从老师到学生，我们不断拓展沟通范围；我们用心为学生着想，打通了为学生服务的“最后一公里”。这也是我们所希望积淀的良好的学校文化底蕴。为了进一步促进家校沟通，努力追求开放办学。我们推出了“四进一助”的家长开放日活动，由点到面，全方位打开校门，让家长参与学校管理，了解学校发展，近距离观察孩子状态，实现家校合力，助力更好成长。这些是实现从管理到治理的一次初步尝试。也是重塑家校师生共建共长的新型结构探索。2024年，我们的满意度评价位居初中第一，是基于金杯银杯不如老百姓口碑的民间认可。（二）努力促进五育融合，提炼课程品质1.课程为核，精心设计构建育人模式全覆盖我们重视课程建设在育人工作中的核心地位，逐步完善课程体系。为了创建，去年临时抱佛脚开设了社团，却赢得了学生的广泛欢迎，今年，围绕育人目标，我们全面开设了“快乐星期五”拓展选修课程（共18门），新开设了木工坊，实现了学生全覆盖，课程多样化。2.德育为先，全面落实立德树人根本任务德育工作是学校的首要工作，我校继续以“追求有温度的教育”为德育理念，坚持“鸿鹄大学堂”为德育载体，进一步促进“四化”学堂建设。我们进一步推进阵地精准化建设，继续推动“职业启蒙课程”。今年我们邀请了民警、律师、飞机质量监察工程师、村书记、空军中校等嘉宾，让我们接触到更多的职业、更多的领域。我们坚信只要能播下一粒理想种子的讲座就是有意义的。活动化学堂我们注重活动的多样性。我们借力研学，走出校门看世界，把课堂放到博物馆里、工厂中、草地上、非遗馆等等，不仅每学期开展全年级的研学活动，还用最美班级机制，奖励班级特色研学活动，让他们出去见世面，见世界的更多面。今年我们继续“折腾”香橼，实现了五育巧妙地融合，凸显我们全员、全面、全程的育人理念。我们还开展了一系列有意义的活动。三八妇女节感恩暨鸿鹄实践园庆丰收活动，一束学生亲自采摘包装的蔬菜花束不仅培养了学生的劳动实践能力，更培养了学生的感恩意识，提高了学生积极主动表达赞美、祝福的勇气。我们的土壤研究综合实践活动引导学生见微知著，通过长期的积累、细心的观察亲近自然、热爱自然、呵护自然。运动会之际作为传统项目的掘地比赛让“劳育”和“体育”散发出协同育人的独特魅力，学生不仅体验劳动的乐趣，更学习劳动的技能。科创作品征集活动和“细胞模型制作”学科特色主题活动中学生充分发挥科技创新精神，将科学素养和实践能力结合，展示自我、挑战自我。落地“三情学生”培养目标，让闪闪发光的每个人都被看见，举办了鸿鹄“展”翅个人艺术展系列活动，让学生拥有了更多展示的机会。移风易俗活动再添新篇章，我们用逸中的方式，一直在坚持做移风易俗的事，不一样的十六岁系列活动已成特色，今年我们紧跟时事需求，开展了师生千人共承诺“移风易俗，轻盈过年”活动，登上长兴新闻热搜。流动化学堂更注重环境的育人功能，教室、寝室、校园文化三位一体，营造德育氛围。通过文字、景物的布置，让更多的空间发声，熏陶情绪，净化心灵，让环境育人的功能更为丰富、立体。云端化学堂更突出德育的传播覆盖面。一边通过广播站、朗读亭，一边借助微信号，讲述逸中好故事，传递逸中好声音。今年，我们继续推进“看见”栏目，捕捉校园生活中学生的闪光细节。在这个活动中，我们走近学生、走进班级，聚焦细节、捕捉亮点；学生看到了更多的自身力量和正向示范。在此，感谢全体德育导师一年来的辛勤付出，特别感谢每一位班主任的默默付出，因为你们，让我们的德育变得更加温暖有力。3.素质为重，突出重点狠抓以体树人今年，我们根据“以体树人”的理念对体育课程进行了再设计。秉着“让每个孩子都动起来”的初心。我们提出了“体育312行动”2.0版。每周3节体育课滚动学习，逐步掌握运动技能，做有厚度的体育；每日1次大课间分项训练，跑、跳、投、拉相结合，做有宽度的体育；每年2次运动会（春季体质健康达标运动会、秋季综合运动会）分层检测，做有高度的体育；以此打通“学-练-赛”三环节。同时，我们立足挖掘体育活动的独特性，提升体育项目的趣味性，关注学生参与的全员性。初步形成了4大特色项目。分别是“鸿BA”、校园吉尼斯挑战赛、10公里远足、迎新万米跑。“鸿BA”全员篮球赛事的改革是我们的一次尝试，实现了让每个孩子参与比赛，让每个孩子感受体育趣味的目标；校园体育吉尼斯拓宽了比赛项目，给了更多孩子展示的舞台；迎新万米跑也让每个人有机会参与比赛，参与集体活动；每年中考前夕，我们组织初三全体师生开展10公里远足活动，展现了逸中人良好的身体素质和品行素养。接下来，我们将开始推进远足从活动走向课程，进一步依托远足丰富育人项目；我们通过更多的全员体育活动，让更多有体育天赋的孩子展现自己，让每个孩子参与体育，让更多孩子喜欢体育。今年初三中考体测名列第五，初一初二也名列前茅。学生体质健康全面提升。4.质量为基，促进教学方式融合发展学校坚持以学生为中心，突出“课堂”与“作业”两个关键点，提出强化课堂，改革作业，加强融合的理念。我校一直在探索“本真课堂”，之前的核心是“三清”。去年现代化创建期间，专家提出了基于当下培育学生核心素养的目标，“三清”的理念已显滞后。为此，我们着手探索本真课堂的“三四四”结构。我们以学情为课堂起始点，以任务为素养驱动点，以分层发展为学习生长点，以多元评价为学生新起点。来巩固知识，训练思维，提升素养。“344”结构是我们比较理想化的初步构想。有的老师，进行了积极的尝试。除课堂外，在作业中我们也尊重学生的差异性，实施分层教学和精准教学。我们以智学网为抓手，以每次测验和独立作业数据为依据，精准掌握学情，从而调整教学和针对性弥补教学。在课程化的育人模式之下，学校质量也获得了进一步提升。学生素养得到全面发展，2024年学生获奖数量达70多项，包括学科素养、科技、文学、艺术、体育、综合实践等各个方面。其中校合唱队在尹文飞、李明峰老师下，钟蓉蓉、蒋秋凡、姚晶婷、刘宇烁、邵雅楠同学在吴杰老师的指导下获县艺术节一等奖。（三）努力关注内生发展，促进教师队伍成长1.以PDCA闭环管理为着力点，提高行政管理水平。行政团队的战斗力和凝聚力的强弱，直接反映学校师生精气神的状态与面貌。我们继续实行PDCA闭环管理，围绕策划（P）、实施（D）、监测（D）、改进（A）4环节，提高精细化管理水平。为提高中考服务水平，我们及时总结去年经验，自己带员工，行政提前打汤，既确保了食品安全，又提高了学生用餐速度，加强了管理的高效性。为推动扁平化管理，本学期推行行政三联系制度，旨在靠近一线，及时发现问题，加强管理的精细度。2.以“鸿鹄成长坊”建设为突破点，促进教师业务发展。今年恰逢省统考和长兴教育新样态，对教师的出卷能力和课标理解能力提出了更高的要求，一方面我们依托共同体，积极参与磨卷出卷活动；另一方面依托“逸夫之春”教研节，不断深化教研活动。今年我们围绕新中考新趋势，进行试卷讲评课为核心的教研活动，有效提高了活动的针对性。这一年，我校共派出300多人次参加各级各类教研活动，承举办市七年级数学新教材第三次联合备课活动，市中考前心理辅导进校园活动，第十五届“逸夫之春”教研节，县2024学年第一学期中小学体育与健康教研工作例会，县“金秋十月”初中语文学科名师送教活动，有224人次获奖，其中县一等奖及以上45人次，相比去年18人次，有显著增加，其中周萍萍老师获2024度湖州市教育学会优秀教育论文评选一等奖，袁娟老师获湖州市初中数学说课能力评审一等奖，周斌杰老师获市年度论文二等奖，钱佳老师获市优质课比赛二等奖。各项荣誉5人，胡亚维老师获县“十佳师德楷模”。课题论文方面，市级课题立项一个，县级课题立项2个，论文获奖30项，教师的教科研积极性又开始重燃热情。（四）持续关注细节，做实做细安全后勤工作。我们坚持将学校的安全稳定和师生的人身安全摆在首位，进一步完善规章制度，强化责任分工，加强安全防范，消除安全隐患，把打造平安学校作为学校重中之重的工作来抓。这一年，我们顺利完成了篮球场的部分改造，增添了鸿鹄木工坊、寝室空调、校内体育设施，打造了一个更加美丽灵动的校园环境。我们的食堂继续保持了A级食堂应有的水准，为全校师生稳定奉献了高质量的可口饭菜，确保全体师生能够安心工作学习。（五）暖心聚力，关注教师需求，提升教师教育温度。要想让教师爱学生，首先学校要关注教师的身心健康，让教师感受爱的温度。新常态下的初中教育，更需要我们关心教师。一方面我们组织各种活动放松教师心情；一方面我们组织各类竞技，提高凝聚力，提振精气神。今年缺兵少将的男篮挺进16强，众志成城的女排勇夺初中第一，都谱写了逸中教师的新篇章；一方面，抓住各种契机，点点滴滴中营造温暖氛围。我们也重视每一位教师的退休仪式，让每一位教师体面地荣休是我们坚持的想法。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 在肯定成绩的同时，我们还应该清醒地看到，当前我们学校的发展还存在不少的困难和问题。主要体现在以下几个方面：1.教师的思想观念转变尚不够快，不能紧跟时代的步伐，呈现出一定的滞后性。特别是在当下复杂多变的环境下，更需要我们的与时俱进。2.教师队伍专业成长速度相对迟缓，学校科研氛围还不够浓，对课堂研究程度、能力均还需加强，备课组建设任重道远。3.学校的制度建设在不断的完善过程中，但是还存在着有令不行、有令不止的现象，制度的执行力度需要进一步加强。4.学校发展力度还不足，在学校软件与硬件的建设方面都存在着滞后性的问题，学校发展建设资金的不足在一定程度上制约了学校的发展速度与质量。5.学生的整体素质还有待进一步提高，对学生的梯队管理队伍建设要进一步加强，后20%转化能力需要进一步提高，校风校纪有待进一步加强，对学生的管理要求要进一步提高。 | ||
| 四、下一步打算 | 2025年，我校将继续坚持“做有本事的本分人”的校训，以“在逸中看见美丽校园”为努力方向，努力实现学年度三大愿景（年度考核冲一等奖，长中定向招生高质量完成，教师队伍建设继续推进），下阶段工作重点将分八方面展开：1.以“本真”文化为引领，进一步提升学校文化品位，凝练“本真”文化内涵，梳理学校办学思想与理念，努力将学校建设成文化传承的高地；2.以“鸿鹄大学堂”为抓手，加强学校德育工作的实效性，丰富德育工作内涵，进一步提炼学校德育品牌特色，加强学堂的四化建设，全方位提升对学生的温度德育成效；3.以教学质量提升为目标，以中考指标为主要抓手，坚持两手抓，一手抓前800名人数提升，一手抓后20%人数减少，努力稳定初三质量。初一初二确保质量维持高位，实现各年级均衡高质发展；4.以“鸿鹄成长坊”为抓手，加快青年教师队伍建设，加快骨干教师培养，进一步提升教师教学教研能力，提升教师获奖档次，重点加强名优教师培养；5.以“1+3”学生素养提档升级为契机，牢牢树立“以体树人”的意识，继续充实体育设施设备，拓展运动空间，开展丰富多彩持续稳定的全员体育活动，让逸中学子更健康，关注科创教育和美育，拓宽学生素养关注面；6.以课程育人为理念，继续梳理学校课程设置，推动校本课程有序开展，丰富拓展课程类型；7.确保平安。进一步加强设备建设，加强交通、饮食卫生、心理健康等方面的教育和管理，为稳定持续发展保驾护航，争创5A平安校园；8.以“制度保障，柔性管理”为方向，一方面进一步完善各类规章制度；一方面追求管理的人性化、合理化。实现制度基础之上的人文关怀，进一步提高师生幸福指数。“在逸中看见美丽校园”是我们努力追求的长期目标，我们也在省现代化学校创建成功和入校诊断专家好评的基础上，不断改变与提升，全面推进学校各方面共同发展，逐步克服各种困难，群策群力，创新实干，共启洪逸中高质量发展新阶段新篇章！ | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 上半年克服困难，顺利完成首次省统考下的定向招生工作，年度考核再夺一等奖；下半年顺利完成省专家组的入校诊断，并获得了一致好评。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||